الصفحة الرئيسية

قسم الصفوف الأولية

تم إنشاء قسم الصفوف الأولية حسب تعميم وزير المعارف رقم 243/31 بتاريخ 27/3/1420هـ ، بناء على توصيات لقاء رؤساء الإشراف التربوي المنعقد في عنيزة عام 1418هـ .

أهداف الصفوف الأولية

1.    تشخيص واقع معلمي الصفوف الأولية في مدارس الممكلة ، و جعله منطلقا لعمليات الإصلاح والتطوير .

2.    تنمية القدرات و المهارات العلمية و التربوية و تطويرها لدى معلمي الصفوف الأولية ومشرفيها .

3.    إيجاد معلمين مؤهلين و صالحين لتعليم الصفوف الأولية .

4.    تطوير مناهج الصفوف الأولية بما يتلاءم مع التطورات الحديثة ، و حاجات الطلاب والمجتمع .

مهام مشرف الصفوف الأولية

1.    الاستفادة من ذوي المواهب و الإمكانات المتفوقة من المعلمين في تخطيط و تنفيذ البرامج التدريبية .

2.    مساعدة ذوي الأداء الضعيف و الإمكانات المتدنية من المعلمين ، على تحسين الأداء و تطويره بالأساليب المناسبة .

3.  تعيين مستشارين من المعلمين المتميزين ، و عقد اجتماعات دورية معهم حول كل ما يتعلق بتطوير التعليم بهذه الصفوف ، و إصدار نشرات تربوية .

4.    إعداد خطط للعمل وفق برامج زمنية محددة .

5.    رصد الطرق التي يستخدمها المعلمون في تدريس الطلاب .

6.    تشجيع طرق التدريس التي تعتمد على تنمية ملكة التفكير و التعبير لدى الطالب .

7.    رصد الوسائل و التقنيات التعليمية المستخدمة ، و نشر المفيد منها بين المعلمين ، و تدريبهم على استخدامها .

8.  العناية بأساليب ( القياس و التقويم ) و خصوصا ( التقييم التشخيصي ) و ( التقييم التكويني ) ، وحث المعلمين على استخدامها.

9.  رصد الأنشطة التي يمارسها طلاب الصفوف الأولية ، و تقويمها ، ونشر المفيد منها ، و اقتراح أنشطة أخرى تساعد على تحقيق الأهداف التربوية.

10.          تشجيع المعلمين على الاعتماد على طريقة ( الأهداف السلوكية ) في إعداد الدروس.

11.          تحديد الاحتياجات التدريبية للمعلمين .

12.          تصميم البرامج التدريبية ، و تنفيذ الدورات التنشيطية ، لذوي الاحتياجات من معلمي الصفوف الأولية.

13.    توظيف مختلف الأساليب الإشرافية و التدريبية المفيدة في تنمية القدرات و المهارات لدى معلمي الصفوف الأولية ، و خصوصا : المشاغل التربوية ، و الاجتماعات و حلقات النقاش ، والتعليم المصغر ، و تبادل الزيارات ...الخ.

14.          تعريف معلمي الصفوف الأولية بأهمية استخدام ( التقويم الذاتي ) في تطوير المستوى ، وتدريبهم عليه .

15.    إجراء المقابلات الشخصية للمعلمين الجدد على التعليم عموما أو على هذه الصفوف خصوصا ، و التأكد من صلاحيتهم للتعليم .

16.          حث المعلمين على تقويم المناهج الدراسية ، و رفع اقتراحاتهم وو توصياتهم إلى الجهات المختصة.

17.          كتابة التقارير المختلفة و رفعها للإشراف التربوي مع مراعاة الاختصار و الوضوح.

18.          إعداد تقرير سنوي عن العمل وفق النماذج المعتمدةو رفعه للإشراف التربوي.

19.          بناء علاقة إنسانية ، عمادها التقدير و  الاحترام المتبادل مع الأطراف التي يتعامل معها .

20.          تشجيع المعلمين على طرح الأفكار و الآراء ، و تقديم المبادرات التربوية المفيدة.

21.          مساعدة معلمي الصفوف الأولية على فهم الأهداف التربوية ،و استخدام الأساليب المناسبة لتحقيقها.

22.          تشجيع المعلمين على تفهم حاجات الطلاب النفسية ، و جعلها منطلقا لكل عمليات التربية  و التعليم .

23.          الاستنارة بآراء الزملاء مشرفي المواد حول ما يتعلق بموادهم في هذه الصفوف.